“出玄入谈熏沐往哲一代高文多灼见格林童话，编刊荐才奖掖后进千秋儒林传嘉风。”这是广璜兄为《文史哲》裁剪部前任主编丁冠之先生悲悼会拟就的一副挽联。挽联精准地轮廓凝练了丁主编一世的为东谈主、为学与为编。值《文史哲》创刊70周年之际，我行为又名有幸与丁教师同事多年，并深受其教师的后学，谨就丁教师的为编之谈略记一二，以资驰念。

“可要好好干呀！”

我1985年大学毕业后，即被分拨至《文史哲》裁剪部从事裁剪职责。在学时间，《文史哲》的声誉于我已是闻明海外，没猜测我方竟有如斯遭遇，与这份在学界享有高尚地位的东谈主体裁术名刊结下不明之缘。

领先，裁剪行当于我甚是高明。还铭记报到前的几天，心中未免时常瞎想和“型塑”名刊主编的形象：一定会是一个满脸严肃、不露声色的长辈。猜测这些，心中未免有些惴惴。及至去裁剪部办公室报到时，心中的一块石头方才落地。

报到地点在数学楼二楼，一个像办公室又像会议室，同期又似贵寓室的大房间，约有四五十平方米的景观。离门口不远的地点，摆着一张深绿色的乒乓球台，球台的东、北两侧，是挤满书刊的书架。在球台与书架之间的一把古老的椅子上，危坐着一位面色红润的长辈，一手持着一个白瓷茶杯，一手捏着一支点火的烟草。在办公室刘主任的先容下，始知这即是《文史哲》的时任主编丁冠之先生。与我方的瞎想恰恰相背，眼前的长辈缓和而慈悲，莫得一点严肃而令东谈主生畏的影子，我方蓝本有些病笃的激情也就逐渐地减轻下来。

丁教师先是了解了一下我的基本情况，然后就裁剪部的基本现象和职责历程向我作了戒备的先容，并就我的职责作了初步的安排，嘱我在职责过程中多向有训诫的老裁剪请问。这些我都逐个记下。

首次碰面，丁教师给我留住印象最深、于今不敢相忘的，是这么一句语要点长的话：“小刘，咱们仅仅给系里要了一个限额，也莫得去调研和检修，你的情况我事前少量儿也不了解。既然来到这里，咱们即是一家东谈主，你可要好好干呀！”这句饱含着生机和包袱的话，时常萦绕耳际，于今难以忘怀。

“丢了命，也不可丢了稿子！”

初入裁剪行当格林童话，多数是从编务作念起。刚进《文史哲》裁剪部的时候，我在包袱裁剪职责以外，还兼作念稿件登记、磋议兼职裁剪、跑印刷厂等杂务。其中，最心爱的活儿即是跑印刷厂送稿子、取（送）清样。因为跑印刷厂能有时“享受”到校疏导一般的“待遇”。

20世纪八九十年代，《文史哲》杂志一直是由省新华印刷厂负责印刷。遴选省新华，原因大略有三：第一，历史的原因。其时在杂志的版权页上，“出书者”标注为山东东谈主民出书社，这可能是杂志在省新华印刷厂印制的一个进军身分。第二，省新华印刷厂的印刷质地高，且“重契约守信誉”，每期都能依期请托，从不拖期。第三，可能亦然最为进军的一条，是省新华的校对水平高。省新华的校对车间，会聚了省内印刷行业最为整皆和庞杂的校对戎行，好像有四五十东谈主的景观。而《文史哲》的刊文，以古典东谈主文居多，常常有佶屈聱牙的陌生字出现，有时甚至需要临时造字，这恰巧为省新华的排版和校对师父们提供了用武之地。以至至于，作家和包袱裁剪莫得发现的讹误，也逃不外他们的眼睛。是以，《文史哲》交给省新华，宽心！可是，由于省新华地处济南市西南边向，距地处东部偏北的山东大学，约有二十余华里的距离，在交通还很过期的20世纪八九十年代，交往迥殊未便；尤其是在阿谁有些“原始”的、稿件要靠手工誊写的纸媒期间，送取的稿件在裁剪东谈主员的心中都是极其难得的钞票，是以，每次送取稿件或清样，都是裁剪部以单元的口头向学校车队要小车，专车接送。当今看来，这的确不算什么，但在阿谁时候，享受到“坐小车”的校级待遇，照旧很有称心感的。我行为刚刚走出校门的毛头小伙儿，没少享受这恭候遇！

每次去省新华，丁教师都不忘再三叮嘱：“可要拿好稿子。丢了命，也不可丢了稿子！”是的，不单在丁教师眼中，即使在咱们普通裁剪眼中，也把稿子看得比命都进军。原因很苟简，其时候的稿件，大多都是手写“孤本”，裁剪部莫得底稿，莫得复本，一朝丢失，就无法弥补，更难以向作家吩咐。是以，时任办公室主任耿教师到当今还明晰地铭记，每次去省新华送稿件，即使是坐在“专车”上，也不忘民俗性地把那包视如生命的“宝贝疙瘩”牢牢地抱在胸前。

一词之师

于光远先生谈到治学时也曾说过：“学者之为学者，即是善于咬文嚼字。”无特有偶，丁教师也一贯认为，当又名及格的裁剪，尤其是学术期刊的裁剪，靠近的都是善于咬文嚼字的学者，我方更要学会咬文嚼字。

铭记我初为包袱裁剪时，收到一篇法学稿件。经过初审、复审形势后，呈交丁教师终审。过了一段时候，稿子审回。丁教师在与我交流审稿意见的时候，除了闲居的对终审意见的阐发，还有利就稿件中的一个表意词汇使用的“小问题”，和我交换成见，这实则是教我作念裁剪的谈行。著作在表述“纷纷复杂的社会阵势”时，接受了“目迷五色”这一鲜为东谈主们使用的谚语。我认为这么表述不仅鲜美贴切、形象天真，况且令东谈主修葺一新。但丁教师不很赞同作家的这一用词，认为换作“头昏脑眩”更为适合。我不明，认为“头昏脑眩”太寻常普通了，不如“目迷五色”来得簇新。丁教师随之这么耐性阐扬谈：“写学术著作，不是写体裁作品，一味追求鲜美、新奇。学术著作贵在平实塌实，靠说理取胜，而不是靠文华取胜。”这件小事诚然也曾昔日三十余年，但于今仍百不获一在目。事情虽小，于我却不失深深的教益。

“眼高，手也要高”

行为主编的丁教师，时常涵养大建、平生、全成和我等几个刚刚从事裁剪职责的小字辈，怎么擢升我方的裁剪妙技和水平。

丁教师常对咱们提及的一句话即是：“东谈主常说‘眼能手低’。初为裁剪，‘手低’没关系，但眼一定要高。眼高才调选出好著作。”天然了，这仅仅他对咱们几个初为裁剪者提倡的基本条款。跟着咱们几个东谈主的裁剪职责渐入佳境，他也顺序给咱们提倡了更高的条款：“你们也要写著作，要时常练手。不仅眼高，手也要高。”恰是收获于丁教师的循循善诱，咱们几个小字辈在裁剪职责之余，都统一专科所学，挤出时候从事学术探究职责，时常有著作见诸报章杂志。这些，丁教师都看在眼里，打心眼里为咱们几个青年鼎沸。他还时常在业务会议之余，专门对咱们几个年青东谈主说一些荧惑和鞭策的话，以培养咱们作念探究的风趣。在丁教师的严格条款下，几个小字辈经过这么握住地“练手”，不仅仅审读来稿的目光高了，“手”也由低而“高”了起来。跟着探究职责的张开和科研水平的擢升，咱们几个小字辈对学界的探究动向也愈加了解，组织起稿件来也就愈加驾轻就熟。

“作念又名学者型裁剪”

“作念学者型裁剪”，是丁教师死力于倡导和反复强调的学术期刊裁剪的努力标的与目的。

“学术期刊的裁剪，不同于平庸性期刊的裁剪，咱们所靠近的投稿东谈主，时常都是本学科的人人，甚至不乏民众。是以只好努力擢升我方，掌持各自所责编学科的探究动向，才调更好地与人人换取，找准并收拢选题。”在裁剪部的业务会上，在省高校学报探究会的青年裁剪培训会上，丁教师老是不厌其烦地雅致他的这一裁剪理念。他不仅是这么说的，亦然这么作念的。他我方即是国表里久负着名的魏晋南北朝玄学史、念念想史探究人人。1980年他在《玄学探究》上发表的《嵇康玄学念念想探究》和收入《中国古代玄学家评传》的《嵇康评传》，揭开了嵇康玄学探究的新篇章，奠定了他在形而上学探究领域的地位。

在丁教师的身先士卒下，在裁剪之余，民众尽可能地挤出时候从事专科探究职责，参预磋议专科的学术研讨会，编研统一，编研相长，互为助益。也恰是收获于这种裁剪理念，《文史哲》逍遥、塌实的古典东谈主文立场才得以不绝地踵事增华和代际连续。而今，争作念“学者型裁剪”，果决成为《文史哲》裁剪部的光荣“编统”和“学统”。

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